Пособие для учителей. Купить книгу, читать рецензии. На систему учебников. Рабочие программы по ФГОС УМК Школа России для 3 класса. Календарно тематическое планирование по литературному чтению. Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, Л. А. Сборник Рабочих Программ Школа России 14 Классы В Электронном Виде СкачатьВиноградской. Номер урока. Плановые сроки прохождения. Скорректированные сроки прохождения. Наименование разделов и тем. Характеристика основных видов деятельности ученика. Введение. Знакомство с учебником. Самое великое чудо на свете 4 чЗнакомство с названием раздела. Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Сборник Рабочих Программ Школа России 1-4 Классы В Электронном Виде' title='Сборник Рабочих Программ Школа России 1-4 Классы В Электронном Виде' />Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Рукописные книги Древней Руси ИКТПервопечатник Иван Федоров ИКТ0. Урок путешествие в прошлое. JLj3nS_SAM_9920.JPG' alt='Сборник Рабочих Программ Школа России 1-4 Классы М Просвещение 2011' title='Сборник Рабочих Программ Школа России 1-4 Классы М Просвещение 2011' />Устное народное творчество 1. Устное народное творчество. Знакомство с разделом. ИКТПрогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Книга Сборник рабочих программ Школа России. Вашему вниманию предлагается сборник рабочих программ Школа России для. Предметная линия учебников системы Школа России. Рабочие программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО раздел III, п. Предметная линия учебников системы Школа России. Сборник рабочих программ. Школа России. Рабочие программы. Сборник рабочих программ Школа России. Учебнометодический комплекс Школа России ISBN 9785090201841. Колво страниц 528. Различать виды устного народного творчества малые и большие жанры. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен. Отличать докучные сказки от других сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Называть жанры прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно. Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорить или замедлить темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержимое сказок и иллюстрации к ним. Сборник Рабочих Программ Школа России 14 Классы Просвещение 2011Делить текст на части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану находить героев, которые противопоставлены в сказке. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом выражать свою позицию. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Русские народные песни ИКТДокучные сказки. Произведения прикладного искусства гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. ИКТРусская народная сказка Сестрица Аленушка и братец Иванушка ИКТРусская народная сказка Сестрица Аленушка и братец ИванушкаИван царевич и серый волк ИКТ2. Иван царевич и серый волкИван царевич и серый волкСивка буркаСивка бурка3. Художники иллюстраторы В. Васнецов, И. Обобщающий урок. ИКТПроект Сочиняем волшебные сказкиПоэтическая тетрадь 1 1. Знакомство с названием раздела. Как научиться читать стихи. Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове ритмом, находить рифмующиеся слова. Определить различные средства выразительности. Использовать приемы интонационного чтения выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения. Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Ф. Тютчев Весенняя гроза ИКТФ. И. Тютчев Листья. Ноты И Книги Для Гитары Фламенко. Сочинение миниатюра О чем расскажут листья1. А. Фет Мама Глянь ка из окошка. Путешествие в Литературную страну. Оценка достижений. Великие русские писатели 2. Знакомство с разделом. Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах эпитеты, сравнения. Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ описание и рассказ рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл. Техника чтения. А. С. Пушкин. Стихи ИКТА. С. Подготовка сообщения Что я узнал о жизни поэта ИКТ1. А. С. Пушкин. Билибина к сказке Соотнесение рисунков с текстом. И. Крылов. Подготовка сообщения о жизни Крылова. ИКТИ. А. Крылов. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах эпитеты, сравнения. Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ описание и рассказ рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл. М. Ю. Воскобейникова. Подготовка сообщения. ИКТМ. Лермонтов. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст описание и текст повествование. Находить средства художественной выразительности сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. Н. А. Некрасов Славная осень, Не ветер бушует над бором. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.